幸福的假象

　　蒂姆小时候是个无忧无虑的孩子，一直过着开心的生活，但从上小学那天起，他忙碌奔波的一生就开始了。他的父母和老师经常说，上学的目的就是取得好成绩，这样长大后才能找到好工作。他们并没有告诉他学校还是个可以获得快乐的地方，或者说，学习本来就应该是一件令人开心的事情。
　　由于害怕考试考不好，担心作文写错字，蒂姆背负着极大的压力。他每天所盼望的只是下课和放学，他的精神寄托就是每年的假期，因为只有那时他才不需要为学校的事情烦恼。
　　蒂姆逐渐开始接受大人的价值观——成绩就是成功的唯一标准，虽然他不喜欢学校，他还是在努力学习。当他成绩优秀时，父母和老师都会夸奖他，被灌输了同样观念的同学们也非常羡慕他。升入高中后，蒂姆已经深信不疑：牺牲现在是为了换取未来的幸福，无苦就无获。虽然他对学业和生活并无好感，他还是全力前进着。头衔和荣耀的力量推动着他，当压力大到无法承受时，他开始安慰自己：“上大学后一切都会变好的。”
　　收到大学录取通知书时的轻松和喜悦，让蒂姆激动得落泪。他郑重地告诉自己，终于可以开心地生活了。但事与愿违，没过几天，那熟悉的焦虑感卷土重来。他担心不能在和同学的竞争中取胜，因为如果无法击败他们，将来就找不到理想的工作。
　　在四年的大学生涯里，他继续忙碌地奔波着，努力为自己未来的履历表增添光彩：成立学生社团，做义工以及参加各种运动项目。他小心翼翼地选修课程——完全不是出于兴趣，仅仅因为选这些科目可以获得更好的成绩。
　　当然蒂姆也有开心的时候，特别是在完成了一些艰难的任务之后。但这些快乐完全来自于如释重负的感觉，它们并不持久，焦虑很快又会如影随形地降临。
　　在大四那年的春天，蒂姆被一家著名的公司录用。他又一次兴奋地告诉自己，终于可以开始享受生活了。但他很快发现，这份每周需要工作84小时的高薪工作让人充满了压力。他说服自己，现在小小的牺牲没关系，必须努力工作，这样今后的职位才会更稳固，才会更快地晋升。像读大学时一样，他也会偶尔开心一下，因为加薪、奖金或升职。但这些满足感同样很快消退了。
　　在多年的努力之后，公司邀请他成为合伙人。他依稀记得当初认为如果有一天可以成为合伙人，一定会非常幸福。但是，当这一天真的来临，他并没有感到丝毫的快乐。
　　蒂姆在大学里是一个优秀的学生，现在是一个知名公司的合伙人，在高级住宅区里和爱人拥有一栋豪宅，他开着名牌跑车，银行的存款一辈子都用不完，但是他并没有感受到幸福。
　　具有讽刺意味的是，蒂姆被身边所有人认定为成功的典型，朋友们把他当做偶像，教育小孩时都会以蒂姆为榜样。但是蒂姆为可能和他拥有一样命运的孩子感到悲哀，但又不知道如何才能改变。他甚至不知道如何教育自己的孩子，难道告诉他们，在学校不用努力，不用上好大学，不需要找好的工作？到底是不是想成功就必须忍受痛苦呢？
　　虽然蒂姆是如此闷闷不乐地忙碌奔波着，但是仍有很多每星期工作80小时的人，他们对工作抱有极大的热情，享受完全地投入工作之中的感觉。从来没有人规定，成功一定要以牺牲快乐为代价，有很多为了学业、工作而每天努力的人，他们也过得十分开心。“忙碌奔波型”和这些人最大的不同，就是他们不懂得如何享受他们的工作，还坚持着根深蒂固的错误观念：一旦目标实现，就会开心快乐。
　　为何有这么多“忙碌奔波型”的人呢？最主要的原因是社会环境和文化背景：如果成绩全优，家长就会给我们奖励；如果工作表现好，就会得到奖金。我们习惯性地去关注目标，而常常忽略了眼前的事情，最后导致终生的盲目追求。我们从不会因为过程而受到奖励，能否达到目标才是衡量一切的标准。社会只褒奖成功的人，而不是正努力着的人——只看终点，而无视过程。
　　一旦达到目标之后，我们经常把放松的心情解释成幸福，好像工作越艰难，成功后幸福感就越强。因此，当我们有这种错觉时，我们不由自主地就对这种生活方式屈服了。不可否认这种解脱让我们感到真实的快乐，但是它绝不应该被等同于幸福。
　　这种幸福可称为“幸福的假象”，它来自压力和焦虑的消除，无法维持长久，因为它本身就是和负面情绪共生的。这就好比一个人头痛好了之后，他会为头不痛了而高兴。但是由于这种喜悦来自痛苦，当痛苦感消散，我们很快就会把健康当成一种理所当然的事，病愈的喜悦早已消失得无影无踪。“忙碌奔波型”的人错误地认为成功即是幸福，坚信目标实现后的放松和解脱即是幸福，因此，他们不停地从一个目标奔向另一个目标。
　　（张德才摘自当代中国出版社《幸福的方法》一书，高荣生图）