因为“出色”，所以“失败”

走入就业市场，才发现现在的很多大学生，实际上并不是以能力面对就业单位，而是以潜力，或者说是素质。可这些暂时用处不大，再想：我素质高，潜力大，以后会证明给你看。但是，现在已不是储存及培养人才的时代。因为不但大学生在

走入就业市场，才发现现在的很多大学生，实际上并不是以能力面对就业单位，而是以潜力，或者说是素质。

可这些暂时用处不大，再想：我素质高，潜力大，以后会证明给你看。

但是，现在已不是储存及培养人才的时代。因为不但大学生在面对竞争和生存压力，他们要去的地方面对着更残酷的生存与竞争，那些“”刚从杀气冲天的战场回来，看着这些血气方刚的大学生。

他们要的不是“好”学生，而是对自己的学生。

他不需要一个学生会主席，他需要一个能卖出“产品”的人。

最好下一秒就能上战场。

，立刻有用。

你“现在”对他没用，就没有以后的用处。

原始的标准是：出色就有用。

现代的标准是：有用才出色。

在大学里就培养出那种有用的“能力”，怎么可能？

给你讲个事例。

有一个男同学，上了黑龙江省某县城的大专，学计算机。那是该省录取时最后出现的学校。大三上半学期，在父母朋友帮助下他去一个大城市科研机构实习，碍于面子，该机构接受了他，开始时他干坐着，后来领导看他有点可怜，就扔给他一个东西，说：三个月内完成就行了，到时给你个实习鉴定。

三天里，他几乎住在单位，然后——完成了它。

那天凌晨，他给母亲打电话，一声大喊：出来了！！

母亲吓了一跳。

当天上午，领导吓了一大跳。

领导对他刮目相看了，又给他几个任务，并且规定很少的，而他居然都提前完成。

实习结束，领导没多说什么，但不久，到他的学校要人，点名要他。这之前，机构的上级部门很奇怪：我这有好几个本科生以及研究生，你都不要，要一个县城的大专生，开玩笑吧。

“不开玩笑，他有用。”那个领导说。

这还没完，后来有一次上级临时借调他去帮忙，结果是：这个部门以前的报表都是最后交，并且还让返工，但这一次，第一个送上去的，成为少数几个一次通过的。

上面点名要他，下面不愿放，但硬是调走了。

现在他做的事情是负责为研究生、本科生分配工作。

让自己有用，说简单也简单。

从大二开始他就不再平均用力，而是开始主攻一项：数据库。那是他的兴趣，也是他认为以后用处最广的。他的大部分都用到这上面，他几乎在上一个“数据库”研究生班。当然，他既是导师也是学生，这种主攻到了什么地步?有时，老师就让他给同学讲，自己在下面微笑着看他。以至到了大二下半学期，他向另一个名校的同学问一个问题，那人大吃一惊：这是我的毕业论文啊……

当然，他也很“滑”，他到最开始那个机构，一看那个任务，正是数据库的内容，心里窃喜，心里有数，脸上还是“茫然”，这样他就更有用了。

这样的学生不会没有工作。

他的经验总结一下就是：我所学的知识对应社会工作的一个，那一“利益”的最大化，是我的方向。

该领域某一个核心能力(最重要或最有普遍实用性)对应我一个知识点，我在这方面强化，找一切机会转化为实践能力。

找到它，你就已经找到了工作。因为那一领域有太多工作。失去了一个，还有一堆等着你。

你对这一领域有用，就对这领域所有就业单位有用。

当然，求职再讲点技巧。

一个学新闻的女生给好几家报社邮了简历，结果都有了回应!!因为那里面多了一个东西：这个报社在时下竞争局势下的发展建议。知道老总在想什么，尤其在担心什么，那是他们的软肋，是你反控制他们的第一步。

看你的“硬”件，你看他们的“软件”。

有一个女生对一个拒绝她的用人单位说了一句话，你放弃了我，我将被另一个同类公司录取，那时，你就多了一个可怕的对手。

对方笑了，她被录用了。

(作者：张大诺 字数：1674)